Agora débats-jeunesses 87, 2021-1

Ce numéro a pour thème la fabrique du besoin éducatif qui accompagne le
développement de politiques éducatives visant l'accessibilisation des systèmes
scolaires. Il associe l’institutionnalisation de cette notion à la
redéfinition du rôle de l’élève et de l’enseignant liée à des politiques
éducatives promouvant l’efficacité du l’institution scolaire. Il porte par
ailleurs le regard sur le rôle joué par la généralisation de dispositifs de
soutien ciblant les élèves à risque d’échec scolaire. Il s’intéresse enfin
aux conventions développées par les acteurs de l’école pour mettre en sens et
en scène les principes revendiqués par l’école inclusive tels que la
différentiation pédagogique ou les pratiques collaboratives.