Archéologie des lieux d'enseignement dans le monde romain

Des découvertes archéologiques récentes ainsi que la relecture d'anciens
dossiers conduisent à nuancer l’idée selon laquelle il n’existerait pas, dans
le monde romain (Ier siècle avant notre ère-VIIe siècle de notre ère),
d’espaces architecturés plus ou moins spécifiquement destinés à
l’enseignement. L’absence de structures aisément identifiables en tant que
salles de cours, comme il y en a par exemple pour les édifices de spectacle,
demande certes, de recourir à une méthode croisant plusieurs approches et
prenant en compte, outre la structure, l’environnement fonctionnel et urbain,
la décoration, les sources textuelles, l’histoire culturelle. Il est alors
possible de proposer une typologie structurelle et fonctionnelle des lieux
architecturés de la paideia, depuis les espaces identifiables dans les domus
ou les écoles de maîtres jusqu’aux salles de conférences d’apparat ou aux
grands complexes académiques. L’enquête conduit à la réévaluation critique de
certaines identifications. En particulier, elle interroge le campus comme lieu
potentiel de la formation intellectuelle de la jeunesse dans l’Occident
romain.