EPS et controverse(s)

L'éducation physique et sportive (EPS) est une discipline scolaire qui, en
France, reconnait le sport comme le support essentiel de son enseignement
depuis 1967. Le changement de nature d'un curriculum ne se fait pas sans
débats ni conflits qui mettent au jour le caractère à la fois épistémique et
social du choix des contenus d'enseignement. Si la notion de controverse
s'entend comme un dispositif privilégié du développement des connaissances,
nombre d'études de controverse remettent en cause les justifications
rationnelles avancées au bénéfice de rapports de force qui seraient
déterminants. Qu'en est-il précisément pour l'EPS ? La première partie de cet
ouvrage examine à partir de certains éléments du curriculum officiel ce qui
ressort comme les principales controverses en EPS. En appui de la première, la
seconde partie développe trois études de cas qui portent respectivement sur la
revendication d'une science de l'action motrice, sur la production des
programmes contemporains de la discipline et sur la pertinence d'un « savoir
s'entraîner » dévolu à certaines activités dans le cadre scolaire.

*[23 avril]: selon le calendrier julien
*[XIXe]: 19e siècle
*[Ier]: 1er siècle
*[av. J.-C.]: avant Jésus-Christ