Conduite et accompagnement du changement

Quelles définitions proposer du changement en éducation et en formation ?
Quelles en sont les spécificités ? Sous quelles conditions et selon quelles
modalités le conduire et l'accompagner, en tant que chercheur en sciences de
l'éducation notamment ? Avec quelles visées ? Voici abordé de plain-pied les
nouveaux rôles de la recherche en éducation, lorsqu'elle est engagée dans une
perspective de conduite et d'accompagnement.