Paulo Freire, pédagogue des opprimé-e-s

Depuis une trentaine d’années, dans le sillage de l’œuvre du « pédagogue des
opprimé-e-s » Paulo Freire, tout un courant a émergé au niveau international,
pour redonner à la pédagogie une dimension critique et politique. Dans leur
diversité et leurs multiples champs d’intervention (questions de genre, enjeux
décoloniaux, écologie, inégalités sociales, discriminations, etc.), ces
démarches questionnent avant tout nos pratiques éducatives et notre capacité à
redonner, à travers elles, une puissance d’agir sur le monde. Cet ouvrage se
propose de présenter la pensée de Paulo Freire et les courants de la pédagogie
critique qui en sont issus. Largement méconnu dans l’espace francophone,
l’héritage du pédagogue brésilien est pourtant une réponse possible à la
dépolitisation de la pédagogie en France. Rendre accessibles ses apports,
c’est sortir des impasses d’un débat éducatif sclérosé, monopolisé d’un côté
par les attaques réactionnaires contre l’école (mouvement contre
l’enseignement des questions de genre, réduction de l’éducation aux seuls «
fondamentaux », etc.) et, de l’autre, par les logiques néolibérales
(néomanagement, approche par compétences, théorie du capital humain, etc.).
Parce que la pédagogie critique s’est constituée comme une réponse théorique
et pratique au conservatisme et au libéralisme, ses expérimentations et ses
acquis seront utiles à celles et ceux – professionnels de l’éducation ou
acteurs des mouvements sociaux – qui luttent pour un autre futur. Diplômée en
philosophie et habilitée à diriger des recherches en sociologie, Irène Pereira
est chercheuse en sociologie et en philosophie. Elle enseigne également la
philosophie à l’ESPE de Créteil. Elle est coprésidente de l’IRESMO et auteure
de près d’une dizaine d’ouvrages parmi lesquels Les Grammaires de la
contestation (La Découverte, 2010). Elle contribue également aux études
féministes, thème sur lequel elle intervient régulièrement dans la presse et
dans des colloques scientifiques. À partir de nombreuses travaux tirés du
portugais, de l’espagnol et de l’anglais et d’un travail de recherche sur
l’articulation entre la pédagogie et les nouvelles pratiques des mouvements
sociaux, elle introduit dans l’espace francophone l’histoire et l’actualité
des pédagogies critiques – dont elle est l’une des meilleures spécialistes en
France – inspirées de l’œuvre du pédagogue brésilien Paulo Freire.