Éducation, Religion, Laïcité (XVIe-XXe s.). Continuités, tensions et ruptures dans la formation des élèves et des enseignants

Si Religion et Éducation sont longtemps indissolublement et étroitement liées,
à la fois dans les contenus enseignes, dans les valeurs transmises et les
missions fondamentales fixées à l'existence humaine, si les personnels des
structures éducatives sont aussi très longtemps des religieux, il n'en demeure
pas moins qu'un lent et sinueux processus de distanciation est mis en œuvre
qui aboutit à leur séparation plus ou moins radicale. La sécularisation
progressive des personnels de l'Instruction publique s'accompagne, à la fin du
xixe siècle d'une laïcisation des contenus enseignés mais aussi des maîtres et
des maîtresses de l'école publique. Plutôt que de revenir sur ces réalités
générales, déjà fortement travaillées par les historiens, cet ouvrage, fruit
de deux journées d'études organisées par Jean-François Condette au sein du
Laboratoire IRHiS de l'Université de Lille 3 (UMR CNRS 8529) se propose de
focaliser les analyses sur deux thématiques plus précises qui sont celle de la
formation des enseignants et celle des tensions et conflits entre religions,
éducation et laïcité. Faisant délibérément le choix de la longue durée,
puisqu'elles couvrent une large période allant du xvie au xxe siècles, les 23
contributions proposées insistent à la fois sur les continuités, les ruptures
et les tensions qui marquent les relations entre Religion et Éducation mais
aussi sur les possibles « accommodement » et les phases de dialogue qui, moins
connues, existent également. Cet ouvrage s'intègre dans le Plan-Pluri-
Formation (PPF) Éducation et Religion développé entre 2007 et 2010 par le
laboratoire IRHiS-Lille 3, dirigé par les professeurs Jean-François Chanet et
Philippe Guignet, et bénéficie du soutien financier de ce même PPF.

*[XVIIIe]: 18e siècle
*[3e]: Troisième