Histoire de l'éducation, n°156/2021

Au croisement de l'histoire de l’éducation des adultes et de l’histoire des
femmes et du genre, le dossier se centre sur des actions d’éducation
postscolaire – selon une conception large incluant l’éducation générale,
sociale, syndicale et professionnelle – à destination de femmes adultes,
notamment issues de classes populaires, dans des contextes très différents sur
l’ensemble du XXe siècle.

Cinq articles choisissent de faire porter la focale sur des femmes en tant que
cibles ou bien en tant qu’éducatrices ou organisatrices de formations, à
différentes périodes, en Belgique, aux USA, en Italie et en France. Chacun à
sa manière soulève des questions transversales pour la recherche sur ce thème
particulier. En effet, prendre en compte les femmes n’a pas pour seule
ambition de compléter l’historiographie de l’éducation des adultes, mais bien
de proposer un déplacement épistémologique et méthodologique. Ce dossier ouvre
au moins trois axes de réflexion propres à faire bouger les lignes. Le premier
concerne la question des sources qui doit être entièrement repensée, le
deuxième interroge l’apport de la dimension internationale à une compréhension
renouvelée de l’objet, le troisième revient en le complexifiant sur un thème
récurrent de l’histoire de l’éducation des adultes: contrôle social versus
émancipation, avec l’idée que le fortuit ou l’aléatoire pourraient
éventuellement venir brouiller les frontières.