Identités, marges, médiations. Regards croisés sur la société japonaise

Identités, marges, médiationsRegards croisés sur la société japonaiseLe présent volume est le fruit d’un programme de travail organisé entre 1994 et 1999, dans le cadre de l’Ecole française d’Extrême-Orient, par une équipe de chercheurs français et japonais. Le thème choisi fait écho aux développements actuels des sciences sociales, tant en France qu’au Japon.Conçu comme une approche pluridisciplinaire des problèmes d’identité et d’altérité, le projet vise à la fois à apporter un éclairage nouveau sur des dynamismes sociaux complexes en jeu dans la société japonaise, et à ouvrir un dialogue « Europe-Asie ».Les dix-sept communications données au cours des tables rondes sont réunies ici, avec leurs commentaires par des chercheurs français spécialistes de l’Europe et de l’Asie, ainsi que le résumé des discussions qui les ont suivies. Au-delà de la richesse et de la diversité des informations qu’ils apportent, ces textes donneront aux lecteurs, comme l’espèrent les éditeurs, un aperçu de la stimulation que ces rencontres ont suscitée.Identities, margins, mediationsDifferent perspectives on Japanese societyThe present volume is the fruit of a cooperative project organised by the EFEO between French and Japanese researchers over the period 1994-1999. The theme of the collaboration reflects current developments in the social sciences in both countries. Conceived as a multidisciplinary approach to the problem of identity and otherness, the project sought both to shed new light on the complex social dynamics of Japanese society and to open up a dialogue between Europe and Asia. We publish here the 17 paper presented during three round table discussions, as well as the comments on them made by French specialists of Europe and Asia and the discussions that followed. It is the hope of the editors that these texts, in addition to the wealth and diversity of information they provide, will give the readers a glimpse of the stimulating debates they engendered.